Zajęcia Języka Angielskiego Codziennie? Tak, ale w Formie Naturalnej Zabawy

Czy codzienny angielski w przedszkolu to dobry pomysł?

Coraz więcej rodziców i placówek przedszkolnych zadaje sobie pytanie: czy zajęcia języka angielskiego w przedszkolu powinny odbywać się codziennie? Odpowiedź brzmi: tak – pod warunkiem, że są prowadzone w sposób naturalny, zgodny z rozwojem dziecka i oparty na zabawie.

Ten artykuł porusza następujące tematy:

• zajęcia języka angielskiego w przedszkolu
• angielski dla przedszkolaków
• nauka angielskiego przez zabawę
• codzienny angielski w przedszkolu
• naturalna nauka języka obcego
• językowa edukacja przedszkolna
• dzieci dwujęzyczne

Jeśli jesteś nimi zainteresowany, to zapraszamy do lektury.

Jak dzieci uczą się języka obcego w wieku przedszkolnym?

Mózg małego dziecka działa zupełnie inaczej niż mózg osoby dorosłej. Przedszkolaki:

• uczą się głównie przez naśladowanie,
• potrzebują ruchu, emocji i powtarzalności,
• przyswajają język w kontekście, a nie poprzez reguły gramatyczne.

Dlatego klasyczne, "lekcyjne" zajęcia języka angielskiego nie są ani skuteczne, ani zgodne z potrzebami rozwojowymi dzieci. Zdecydowanie lepsze efekty przynosi codzienny kontakt z językiem wpleciony w naturalne sytuacje dnia.

Angielski przez zabawę – klucz do sukcesu

Zabawa to podstawowa forma aktywności dziecka w wieku przedszkolnym. To właśnie w jej trakcie przedszkolaki:

• czują się bezpiecznie,
• są zmotywowane,
• nie boją się popełniać błędów.

Zamieniając tradycyjną naukę na zabawę w trakcie czasu przeznaczanego na zajęcia języka angielskiego, a nawet wychodząc poza ten czas, pokazujemy dzieciom, że używanie języka obcego jest czymś naturalnym. Budowane w tym czasie pozytywne skojarzenia będą potem procentować. Mokotowska Niezapominajka często wykorzystuje poniższe naturalne formy nauki angielskiego:

• piosenki i rymowanki ruchowe,
• zabawy paluszkowe i gesty,
• gry tematyczne i teatrzyki (sklep, dom, lekarz),
• codzienne rutyny: powitania, sprzątanie, posiłki,
• używanie języka angielskiego jako dodatku, a nie zamiennika języka ojczystego,
• reagowanie na emocje dzieci i wspieranie ich poczucia bezpieczeństwa.
• krótkie komunikaty nauczyciela w języku angielskim.

Dzięki temu język angielski przestaje być przedmiotem, a staje się narzędziem komunikacji.

Codzienny angielski – ale krótko i regularnie

W edukacji przedszkolnej częstotliwość jest ważniejsza niż długość zajęć. Zamiast jednej długiej lekcji w tygodniu, zdecydowanie lepiej sprawdzają się:

• krótkie, kilkuminutowe aktywności i zabawy – można zrobić ich parę z rzędu (zwłaszcza ze starszymi przedszkolakami),
• powtarzane codziennie,
• osadzone w znanych dzieciom sytuacjach.

Duża częstotliwość sprawia, że mózg postrzega komunikację w języku obcym za ważną i lepiej utrwala wszystkie jej aspekty. Jako, że nie używane połączenia neuronalne mają z czasem tendencje do zanikania. Codzienny kontakt z językiem eliminuje ten problem, a jednocześnie:

• buduje naturalną wymowę,
• wspiera pamięć językową,
• wzmacnia pewność siebie dziecka.

Różne modele nauki języka – co warto wiedzieć jako rodzic?

Na rynku edukacyjnym funkcjonują różne modele wprowadzania języka angielskiego w przedszkolu – i każdy z nich może być wartościowy, jeśli jest dobrze dopasowany do potrzeb konkretnego dziecka.
Przedszkola, w których przez cały dzień funkcjonuje komunikacja w dwóch językach, bardzo dobrze sprawdzają się w przypadku:

• dzieci obcokrajowców,
• dzieci dwujęzyczne,
• dzieci, które często podróżują i od najmłodszych lat i mają naturalną, częstą potrzebę kontaktu z innymi językami.

Dla większości dzieci uczęszczających do przedszkoli ogólnodostępnych i integracyjnych bardziej odpowiedni okazuje się jednak model stopniowego i naturalnego wprowadzania języka angielskiego. Pozwala on dziecku:

• czuć się bezpiecznie,
• rozumieć sytuacje, w których się znajduje,
• budować pozytywne skojarzenia z nauką języka obcego.

Nie chodzi więc o to, który model jest „lepszy”, ale dla kogo i na jakim etapie rozwoju będzie on najbardziej wspierający.

Językowa edukacja przedszkola – co nie jest skuteczne?

W edukacji językowej małych dzieci kluczowa jest wrażliwość na ich potrzeby rozwojowe. Istnieją działania, które – choć często wynikają z dobrych intencji – mogą okazać się mniej skuteczne. Tego między innymi nie doświadczą dzieci w naszym przedszkolu:

• zbyt długie, statyczne aktywności językowe,
• nadmierne skupienie na poprawności językowej,
• oczekiwanie natychmiastowych efektów w mówieniu,
• brak powiązania języka z ruchem, emocjami i zabawą,
• wprowadzanie dużej ilości nowego słownictwa bez kontekstu.

Nasi nauczyciele (zarówno grupowi jak i native speaker) wiedzą, że jeśli dziecko przez dłuższy czas nie rozumie poleceń w języku obcym i zaczyna się wycofywać, to warto zwolnić tempo i wrócić do prostszych, bardziej znanych form aktywności. Mając niemałe doświadczenie nie doprowadzają do takich sytuacji. Już na etapie planowania zajęć uwzględniają specyfikę każdej z grup i indywidualne możliwości każdego z dzieci. Wbrew pozorom nie jest to takie trudne w grupach, które liczą maksymalnie 10-12 dzieci, a tak zorganizowana jest nasza Niezapominajka.

Rola nauczyciela grupy w naturalnej nauce języka

Nauczyciel nie musi być lektorem ani native speakerem. Jego rolą jest:

• tworzenie przyjaznego środowiska językowego,
• modelowanie prostych zwrotów,
• reagowanie na potrzeby i emocje dzieci,
• zachęcanie, a nie poprawianie,
• poinformowanie native speakera o specyfice grupy i potrzebnych dostosowaniach.

Najważniejsze jest nastawienie: język ma towarzyszyć dziecku, a nie je stresować. Ma pokazać, że rozumienie obcego języka może się przydać w wielu sytuacjach. Wychowawca może też być pomocnikiem i tłumaczem, jeśli zasadą jest, że nauczyciel angielskiego mówi w trakcie zajęć tylko w tym języku. Jeśli martwicie się Państwo o prawidłową wymowę lub akcent nauczyciela, to należy spojrzeć na to z szerszej perspektywy. Podróżując za granicę lub mając kontakt z obcokrajowcami (spoza krajów naturalnie anglojęzycznych) w Polsce dzieci będą kontakt z wieloma akcentami i rodzajami wymowy. Rozmawiając z innymi dziećmi po angielsku najważniejsze będzie zrozumienie i komunikacja. Umiejąc się porozumieć będą miały pozytywne doświadczenia i motywację do dalszej nauki. Nie mniej jednak większość nauczycieli w Niezapominajce komunikuje się w naturalny sposób w języku obcym. 

Rola native speakera w zajęciach języka angielskiego

Obecność native speakera podczas zajęć języka angielskiego w przedszkolu może być bardzo wartościowym wsparciem procesu edukacyjnego, o ile jest dobrze zaplanowana i dostosowana do potrzeb dzieci. Native speaker wnosi do zajęć przede wszystkim:

• naturalną wymowę i intonację,
• autentyczny kontakt z językiem używanym w codziennej komunikacji,
• element ciekawości i motywacji dla dzieci,
• możliwość osłuchania się z różnymi akcentami językowymi.

Najlepsze efekty przynosi model, w którym native speaker:

• współpracuje z nauczycielem wychowania przedszkolnego,
• prowadzi krótkie, dynamiczne aktywności językowe,
• wykorzystuje zabawę, ruch, piosenki i gesty,
• buduje relację z dziećmi bez presji na mówienie.

W naszym przedszkolu native speaker uczestniczy w zajęciach pięć razy w tygodniu, prowadząc krótkie zabawy językowe, śpiewając piosenki i reagując na dzieci w sposób naturalny, a nauczyciel wspiera dzieci, dbając o ich poczucie bezpieczeństwa. Dla dzieci jest również ważne, że native speaker komunikuje się z nauczycielem po angielsku. Z ich perspektywy rozmowa dwóch znaczących dla dziecka osób w obcym języku budzi naturalną ciekawość i motywację do jego nauki.

Warto pamiętać, że native speaker jest cennym uzupełnieniem procesu nauki, ale nie zastępuje roli nauczyciela przedszkolnego, który najlepiej zna dzieci, ich potrzeby i możliwości rozwojowe.

Podsumowanie

Zajęcia języka angielskiego codziennie w przedszkolu mają ogromny sens, jeśli są prowadzone w formie naturalnej zabawy. Krótkie, regularne aktywności, osadzone w codziennych rutynach, to najlepsza droga do skutecznej i przyjaznej nauki języka obcego. Pamiętajmy – w przedszkolu nie chodzi o to, by dziecko „znało” angielski, ale by go polubiło i oswoiło. Regularna, naturalna nauka języka w przedszkolu:

• wspiera rozwój poznawczy,
• ułatwia późniejszą naukę szkolną,
• rozwija kompetencje komunikacyjne,
• buduje otwartość na inne języki i kultury.

Co istotne – dzieci uczą się bez presji i ocen, w tempie zgodnym z ich możliwościami. Dokładnie tak jest w Niezapominajce.